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    一、制订研究生培养方案的原则
    (一)突出对研究生创新能力和综合素质的培养
    研究生培养方案的制订应以研究生的创新能力、实践能力、创业精神和人文素养、科学素质的培养为主要目标，培养适应知识经济发展和国家知识创新体系工程建设需要的高层次专门人才，进一步提高我校研究生培养质量。
    理工类学科要加强研究生实验技能的培养和人文知识的学习；文管类学科要重视研究生参加社会实践和学习现代科技知识，了解当代科学技术的最新发展；医学类学科要注重拓宽知识面，加强新兴学科和交叉学科方面的知识。
    培养方案既要有通用性，又要有较好的适应性和灵活性。
    (二)拓宽研究生培养口径，按一级学科统筹制订博士生、硕士生培养方案。
    拓宽研究生培养口径能促进创新人才成长，推进知识创新，适应知识经济对高层次专门人才的要求，改变研究生知识面偏窄、适应性不强的弊端。
    拓宽研究生培养口径，应按一级学科制度或在一级学科范围内按较宽口径统筹制订博士生、硕士生培养方案。学位课中基础课、专业基础课和专业核心技术课应尽量按一级学科的要求设置。学科专业主要研究方向的设置应拓宽，保持相对稳定和相对集中，有良好的发展前景和较大的发展空间，体现学科特色，符合学科建设的要求。
    (三)满足多模式培养研究生的需要，促进研究生个性发展
    博士生培养应以从事学术和科研的高层次创造性人才为主，结合高新技术的发展来培养部分开发型高层次专门人才。硕士生培养应以复合应用型、工程型人才为主。
    针对各学科门类培养研究生的实际情况，不强调同一层次研究生学习年限的一致性，允许研究生分阶段完成学业。
    (四)建立适应高素质创新人才培养的研究生课程体系
    博士生阶段的学位课程应使博士生掌握本学科宽广的基础理论，系统深入的专业知识和相应的技能与方法，熟悉和领悟课程的学术前沿，并能做出创新性成绩。要注重课程知识体系的宽广性、系统性和前沿性。
    硕士生阶段的学位课程应使硕士生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和相关知识，掌握相应的技能与方法，具有较强的适应能力。要注重课程知识体系的基础性、相关性和适应性，要优化各学科专业的课程体系和课程内容。已在本科生阶段开设的课程原则上不能在硕士生阶段开设。
    重视培养研究生自己获取知识的能力。研究生课程要按学科专业统一开设，不重复设课，不因人设课，不按研究课题设题。应将知识面较窄又须开设的专业课合并，以专题讲座设课。要结合学科发展更新研究生课程的教学内容，加大课程的信息量。鼓励教师开设理论水平高、内容新、覆盖面宽且符合学科发展的课程，开设与学科建设规划一致的新学科专业的课程和交叉学科、边缘学科与新兴学科的课程。应设置计算机应用类、经济、管理、法律，环境保护等方面的课程。
    政治理论课要坚持以邓小平理论和党的基础路线为指导，提高研究生的政治思想水平和理论思维能力，增强坚持党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，树立正确的世界观、人生观和价值观。要结合我国国情对研究生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强坚持真理的科学品质、职业道德和团结协作精神的培养。
    外国语课程应重点培养研究生综合运用语言的能力。博士生至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。硕士生应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
    理学、工学、医学学科门类下的学科专业应开出一门以上能进一步提高研究生实践能力和动手能力的综合性专业技术课程，其它学科门类下的学科专业应培养和提高研究生利用计算机获取有效信息的能力。
    可以授予博士学位的学科专业，应将博士生、硕士生阶段的课程统筹考虑，优化设置。博士生阶段和硕士生阶段的基础理论课和专业课参照《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》捉出的课程要求设置，但应考虑到我校的学科优势与特色。
    (五)促进研究生教学方式改革和课程建设
    研究生课程教学要充分发挥、调动研究生进行学习和研究的主动性和自觉性，坚持教学改革。研究生任课教师要更多地采用启发式、研讨式、参与式教学方式，培养研究生独立获取知识和筛选有效信息的能力。
    各硕士学位授权点应有一门以上的必修课用英语给硕士生授课，并尽量采用国外近几年出版的原版英文研究生教材。任课教师应开发和利用研究生远程教育课件进行多媒体教学。
    (六)体现学校优势和特色
    研究生培养方案是学科发展、学校特色、研究生培养三方面的辩证统一，要体现学校研究生培养工作的优势和特色，要探索有利于提高研究生培养质量的新途径，还要积极借鉴国内外先进的研究生培养经验。研究生培养方案是研究生培养管理的主要指导文件，要进一步优化和规范研究生培养环节，促进研究生培养质量的提高。
    二、研究生培养方案的基本内容
    博士研究生培养方案包括硕博连读研究生培养方案。博士生、硕士生培养方案应包括下述基本内容：
    (一)学科概况、学科优势与特色
    学科概况依据《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》来对学科专业作简明扼要的阐述。按一级学科来制订博士生、硕士生培养方案的要在深入研究的基础上对学科进行合理定位。应结合我校在该领域取得的重要学术和科研成果对学科优势、特色及发展等方面的情况进行介绍。
    (二)研究生培养目标
    博士生、硕士生的培养目标应达到《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》和《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》所提出的要求。应在分析研究的基础上提出本学科博士、硕士学位获得者在政治思想、道德品质、基础理论和专业知识、科学研究、担负专门工作的能力、毕业后可从事的工作领域等方面的具体要求。学科可授予研究生的学位门类和级别。
    (三)学科专业的主要研究方向
    用科学、规范、拓宽和发展的观点来考虑我校各学科专业主要研究方向的设置，并进行调整和优化，能保持相对稳定，使我校研究生的培养立足于高起点和学科前沿，以适应经济、科技和社会发展的需要。
    学科专业主要研究方向的设置一般应在学科研究范围内，但须考虑设置相关学科专业、特别是已列入学校学科建设与发展规划拟建设增列的各级学位授权学科专业点的主要研究方向，一般不应以某一具体的科学研究课题作为学科专业的主要研究方向。按一级学科培养博士生、硕士生的主要研究方向一般不超过二级学科数的5倍，按二级学科培养博士生、硕士生的主要研究方向一般不超过8个。
    (四)学习年限，课程学习时间与学分要求
    1．博士研究生
    博士学位研究生的学制为3年，实行弹性学制，在学的最长年限为5年，其中课程学习时间为20周，要求修满的总学分在16学分以上。博士生课程学习应在资格考试前完成，允许博士生分三阶段完成学业。
    2．硕博连读研究生
    硕博连读研究生的学制为5年，实行弹性学制，在学的最长年限为8年，其中课程学习时间约为60—80周。理学、工学、医学学科门类下有关学科专业的硕博连读生应修满的总学分在43学分以上，其中博士生阶段的学分在16学分以上，硕士生阶段的学分在27学分以上；管理学等学科门类下有关学科专业的硕博连读生应修满的总学分在53学分以上，其中博士生阶段的学分在16学分以上，硕士生阶段的学分在37学分以上。允许硕博连读生分三阶段完成学业。
    3．硕士研究生
    攻读理学、工学硕士学位研究生的学制为2．5年，攻读医学硕士学位研究生的学制为3年，其中课程学习时间应在40周以上，要求修满的总学分在32学分以上；攻读哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等硕士学位研究生的学制为2年，其中课程学习时间约为50周，要求修满的总学分在42学分以上。实行弹性学制，允许硕士生分两阶段完成学业，在学的最长年限为4年。
    (五)课程设置
    1．课程类别
    按研究生课程在学科专业中的地位和作用，分为学位课(必修课)、选修课、任选课和补修课等类别的课程。
    除公共学位课外，可在学位课中按二级学科专业设置必选课。允许研究生跨学科选修课程，各学科专业可酌情确定选修课程和任选课程的学分数，培养方案中的课程设置是否列出选修课和任选课由各学科专业确定。
    补修课是跨学位或同等学力人员考取研究生必修完的课程。博士生(硕士生)必须补修所考取学科硕士生(本科生)阶段的专业基础课2门以上。在制定课程设置方案时，各学科专业应确定补修课程的名称。补修课程计算学分，但不在博士生、硕士生应修满的规定学分之内。
    2．课程学时与学分
    研究生课程一般以课内讲授18学时，研究生课外自学36～54学时计1．0学分；对以课堂讨论、实验教学、现场和设计工作等教学方式的课程的学时与学分比提高到(36～54)：1。课程的学分数一般以1.0～3.0学分为宜，要根据课程的性质、内容和难易程度等合理确定其学时和学分。研究生课程的学时数应是9的倍数，当为奇数时调整到临近的偶数。
    3．课程教学大纲
    博士生、硕士生培养方案中设置的课程，都应编写课程教学大纲，课程名称和课程内容包括中文和英文两种文字。课程教学大纲应包括课程教学目标、教学要求、课程内容、教学学时、研究生课外自学学时、周学时、学分、开课学期(春、秋)、预修课程、考核方式、主要参考文献和制定教师等。
    主要参考资料包括专著、研究生教材、有关的学术论文和学术期刊。所列参考资料的信息应全面、准确、除经典性的论著外，参考资料应是近几年来出版的。
    4．课程编号
    研究生课程按开课单位、面向研究生类别、课程性质等编号，共由9位数字组成。校本部继续为研究生开的课程暂用现在编号，没有编号和新开的研究生课程按编号规则由开课单位拟定编号，研究生院核定。
    5．研究生课程设置
    (1)博士生课程设置
    博士生应修满16学分以上，其中学位课和必选课学分为15学分。博士生根据个人培养计划按学期选修课程。有关公共课如下：
课程类别 课   称   名   称 学时 周学时 学分 开课学期
学位课 现代科技革命与马克思主义 46 4 2.5 秋、春
 博士生英语精读与写作 60 3 2.0 秋、春
 博士生研究生听说 60 3 1.5 秋、春
必选课 学术研讨  2 2.0 秋、春
 形势与政策  1 2.0 秋、春
资格考试    1.0 
选修课 第二外国语 140 7 3.0 秋
    各学科专业可酌情将第二外国语作为必修课或选修课，但一外为非英语者，应将英语作为第二外国语必修。博士生应参加2学年以上的《学术研讨》、《形势与政策》课。《学术研讨》按一级或二级学科进行组织。博士生应参加定期举行的学术研讨在20次以上，每学年至少有一次在研讨会上作中心发言；至少应有一次在全国性以上学术会议宣读自己的论文。在申请进行博士学位论文答辩之前，必须面向全校作一次公开的学术报告，并进行考核，合格者计2.0学分。考核不合格者不得申请进行学位论文答辩。博士生的课程综述报告可结合学术研讨进行。
    (2)硕博连读生的课程设置
    将硕士生和博士生阶段的课程贯通，优化设置硕博连读生课程。硕博连读生应选修一门第二外国语，参加《学术研讨》、《形势与政策》课程计在3学年以上。
    (3)攻读硕士学位研究生的课程设置
    硕士生应修满的学位课学分为21～23学分，根据个人培养计划按学期选修课程。但每学期选修的总学分一般不超过17学分(不包括《形势与政策》、《学术研讨》)。
    有关硕士生课程的教材应优先采用教育部研究生工作办公室推荐的“研究生教学用书”，要争取有1门必修课程采用国外近几年出版的原版英文研究生教材。用英语授课的课程应在课程设置备注栏中说明。
    硕士生的部分公共课如下：
课程类别 课   称   名   称 学时 周学时 学分 开课学期
学
位
课 科学社会主义理论与实践 36 2 2.0 秋
 自然辩证法概论(理工医学类开设) 36 4 2.0 春、秋
 马克思主义经典著作选读(文科类开设) 54 3 3.0 春
 硕士生英语精读与写作 136 4 3.5 秋、春
 硕士生英语听说 64 2 1.5 秋、春
必选课 形势与政策  1 2.0 秋、春
 学术研讨  1 1.0 秋、春
    在硕士新生入学第一周内、秋季和春季两个学期放假前组织《硕士生英语精读》学位考试，成绩合格者，准予免修《硕士生英语精读》，但《硕士生英语听说与写作》不能免修。
    硕士生参加《学术研讨》、《形势与政策》课为2学年，参加学术研讨会的次数应在10次以上，积极参加省级以上学术会议。在申请进行硕士学位论文答辩之前，硕士生必须向所在学院、系(所)、附属医院或相关专业的本科生作一次学术报告，经考核合格计1学分，才准予答辩。
    (六)实践教学
    博士生、硕士生应分别完成50学时、30学时的实践教学工作，生物学、医学学科研究生的实践教学学时应酌情增加。
    博士生的实践教学工作可以是讲授课程、协助指导硕士生，参加“三下乡”活动(0.5个月以上)等；硕士生的实践教学工作可以是助教、助管、助医和参加“三下乡”活动(0.5个月以上)等。研究生的实践教学工作应按要求进行考核。
    (七)学年总结和筛选考核
    在每学年放假前，学校组织研究生对一学年来的政治思想品德、课程学习、科研和业务能力等方面进行一次全面总结、评定和考核。
    (八)进入博士学位论文工作资格考试
    攻读博士学位研究生必须在作选题报告之前进行进入博士学位论文工作资格考试，以取得进入博士学位论文工作的资格。进入博士学位论文资格考试包括下述内容：(1)政治思想品质、行为道德和科研态度方面；(2)个人培养计划的执行情况和课程学习成绩；(3)基础理论、专业知识、现代科学实验技术方面的知识和技能；(4)对所在学科和所从事研究领域的国内外最新研究动态与进展、前沿课题、主要研究方法和手段等方面的了解情况；(5)所具备的科研素质、创新精神和发展潜力。
    进入博士学位论文资格考试按学科专业进行组织，成立较稳定的考试小组，指导教师不任负责人。采用笔试(可开卷)、口试相结合的方式，笔试部分的内容应有一定的广度、深度和难度。
    (九)学位论文选题报告
    研究生在导师的指导下，在查阅大量文献资料的基础上作选题报告，确定研究课题。博士生、硕士生查阅的文献资料应分别在80篇和40篇以上。其中外文文献资料一般应在三分之一以上(少数文科类学科专业可由有关学位分委员会确定)。
    博士生的学位论文选题应立足于学科前沿，在理论或技术上能做出创新成果，具有较大的实用价值或潜在价值。首先选题报告未获通过者，可在1年内补作，博士生选题报告应在一级或二级学科范围内公开举行，可结合学术研讨进行组织。
    硕士生的学位论文选题报告应具有一定的学术意义，工程应用价值，或对国家经济、教育、文化和社会发展具有一定实用价值。首次选题未获通过者，可在6个月内补作。硕士生选题报告一般在科研所(教研室、科室)内公开组织进行。
    各学科专业应对研究生选题报告的完成时间作出规定。研究生选题报告评审通过后，应填写《中南大学研究生学位论文选题报告》，交所在单位研究生助理存档。
    (十)学位论文工作中期检查
    研究生的学位论文工作中期检查由学院、系(所)、附属医院负责，分科研所(教研室、科室)组成检查小组对研究生的论文工作进展情况、取得的阶段性成果、存在的问题、与预期目标的差距等进行检查考核。对存在的问题，要提出解决问题的措施或要求。学位论文工作中期检查安排在毕业答辩前上一学期末进行。
    (十一)公开发表学术论文(取得科研成果)的要求
    在学习期间，博士研究生必须在中国科学引文数据库（CSCD）、SCI等检索系统检索的刊物源上发表3篇(其中医学、生物学学科门类下的博士生2篇)以上学术论文，硕士研究生必须在公开发行的刊物(增刊例外)上发表1篇以上学术论文方可申请授予学位。以上发表的论应以中南大学为第一署名单位，研究生为第一作者或导师为第一作者，研究生为第二作者。未达到要求者，可准予毕业，但必须等到达到以上要求之后才能授予学位。各学科专业尤其是优势学科专业可以提出高于学校规定的研究生发表学术论文(取得科研成果)的要求。
    (十二)学位论文
    研究生的学位论文应按学校要求用中文撰写，在导师的指导下由研究生本人独立完成。学位论文应表明研究生已经达到培养目标的要求。
    各学科专业应对研究生从事学位论文的最短工作时间作出规定。